为什么学校里不教人情世故？
因为整个学校的秩序生态，是封建社会甚至奴隶社会。
这种校园氛围，没有办法去教现代社会的「人情世故」。
不论是大中小学，任何一种学校，它都是一个绝对统治的秩序。
校长领导为所欲为，学生没有任何反监督的能力，只能被迫听话，被迫服从。
在社会上，没有任何一个官员是可以为所欲为的，你如果真的为所欲为了，底下人一堆写你的检举信，信访。
一旦搞出群体性事件了，当地的主官都会记入污点。
但是在学校里，首先学生都心智不成熟，容易被拿捏，比刁民们更容易被洗脑和管理。
然后即便是搞出了群体性事件，比如鼠头鸭脖，学生已经捅那么大了，学校的领导依旧是没有任何受处罚的。
人情世故是怎么来的，人情世故其实是权力受束缚的这部分空间中，产生的。
领导无法对下属为所欲为，所以下属可以通过人情世故，来得到领导的好感，获得一定的资源。
但是如果是一个权力不受束缚的时代，
比如五代时期，南汉政权的国王，要求所有的大臣都必须阉割，不阉割当不了官。
在这种秩序下，你搞人情世故，想不阉割就当官，可能吗？
学校的秩序，其实就是这种阉割的秩序。
在校园里，做老师就必须被阉割，不可以有任何不同意见，全盘听领导的。
做学生，也必须被阉割，不可以有任何不同意见，全盘听老师和领导的。
在阉割的强令下，人情世故有用吗？
没有用。
没有用，老师们自己当然也不可能精通任何人情世故。
老师自己都不懂人情世故，他怎么教给学生？
为什么会有学生思维，学校思维这种东西？
因为校园里的秩序和规则，过于简单，且过于强硬。
只有遵守，或者不遵守受罚两种状态，
没有第三种，灰色的状态。
而所谓的社会，人情世故，绝大部分时候，都处于灰色状态。
在两极化，严厉化，权力为所欲为的校园环境下长大的人，不太容易理解这种灰色状态。
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