学习需要有目的性

大多数学生都听说过费曼学习法，短视频、各类书籍，中外作者，都在广泛传播以教为学的理念，通过向他人讲解来深化自己的理解。这不仅是费曼这样说，许多大科学家、菲尔兹奖得主也都推崇类似方法。我看到一位法国数学家就在自传中，写道，他正是依靠这样的方式实现突破。

 

但为什么很多人都知道费曼学习法，但真正去实践的人却很少?根本原因在于，很多人并不清楚自己的目的。如果他们并不追求深刻的理解，自然不愿意投入精力去以教为学；另一方面，执行这种方法需要突破思维和认知上的屏障，许多人没有力量去操作以教为学。

 

如果一个人的目的并不是想理解得深刻和清晰，那再厉害的方法对他而言也毫无意义。

 

比如写作，除了费曼以外，还有很多人说过。类似一个社会学家说的：“如果我不写作，就无法系统思考”；又如创造式学习，费曼说： “凡我不能创造的，我便不能理解”。他会创造式的去学习。再如2002年菲尔兹奖得主、造式的去学习。再如2002年菲尔兹奖得主、韩国数学家许埃珥，他就表示自己“在课堂上几乎学不到东西，唯有通过研究才能真正掌握知识”。

 

学习方法虽然多如牛毛，但很多人根本问题在于：他们不知道自己究竟为什么要学习，目的不清楚，再好的方法也用不起来。